logo

  《三字经》有言,“昔孟母,择邻处”意指孟子的母亲为了使孩子拥有一个良好的教育环境,费尽苦心地三度搬家,从墓地旁到市集附近,最后落脚学宫隔壁。如此用心良苦,目的无他,即是为了全力培养孩子。

  而孟子《滕文公章句下》“近朱者赤,近墨者黑。”更说明环境对于人的影响极为重要。

  以下笔者将介绍两个专有名词--『吸收性心智』与『敏感期』,这是由1870年出生于意大利的玛丽亚?蒙特梭利博士所提出。她认为这是上天赋与孩子的两个礼物,唯独6岁以前的孩子才拥有,成人并没有。

?

吸收性心智

  6岁以前的孩子是用他们的心灵、生命来吸收外界的一切,并且在体内进行一种心智的『化学作用』。

  它就像是海绵一样,孩子会快速吸收所有他们遇到的新知并加以内化。

  它也像照相机一样,将所有看到的东西真实地吸收进去。

  吸收性心智也是一种印象的积累,当积累达到一定程度时,孩子就会将成果表现出来。

  在孩子一连串的成长阶段,心智会有不同的成长状态。儿童从吸收环境开始,经由做中学,在周遭环境中循序渐进地完成他童年的建构,是很自然的。儿童先是经由无意识的吸收,配合后来的活动,培养并发展他的人格,形成他的个性,进而培养出自己的精神特质,并将自己建构成适应该环境的人。

?

敏感期

  蒙特梭利博士经由观察发现,无论哪一个孩子,只要到达某一年龄,对某些事物就会特别有兴趣而且想要动手操作,她感到疑惑:为什么那个时期会想做那些活动呢?

  荷兰生物学家杜佛利斯提出他长期对生物观察所得--所有生物在幼年都有一段短暂的『敏感期』,会对某些事物的感受性特别强烈。蒙特梭利奠基于杜佛利斯的发现,开始把人类幼儿期所呈现的各种特征和倾向,以『敏感期』的现象来加以说明。

?

敏感期的特性

◎不自觉的:是懵懵懂懂的,不知道自己在做什么。

◎无可选择的:没有自主能力可选择。

◎成人不能干预:是成人干预不来的。

◎幼儿从事与敏感期有关的活动,是乐此不疲的,并且感觉满足、快乐。

◎敏感期的学习效果可以说是事半功倍。

  这阶段的孩子会爱上他们的环境,用蒙特梭利的话来说就是「孩子与环境谈恋爱」。他们不断地在环境中找寻成长时所需要的东西,以至于能全心投入,而对周围其他事物视而不见。孩子在敏感时期和环境接触的那股能量非常强烈,大人可能惊讶于孩子忘我地反复不断进行某些活动,乐在其中且不愿停止。

  联合国儿童智能开发机构并于1982年提出对于大脑发展的一项研究结果,小孩的大脑发育在0-3岁已经完成了80%,到了6岁完成了90%。0-6岁这一阶段的任务是吸收与积累知识,此时成人给予什么,孩子全然吸收无从选择。

?

环境的重要

  为了家里的宝贝,现在的新孟母们,听这也不是,听那儿也不是;听这也是,听那儿也是。尤其是新手爸妈,更在众说纷纭中茫然地不知什么才是「合宜」。

  笔者以『蒙特梭利教学法』为依据,针对0-6岁幼儿,提供以下营造环境的建议,使得有效提升幼儿全人发展,帮助其适应环境与社会期待,将来成为当时当地有用之材。

?

?

一、家庭环境

  居家教育,通俗地说即是家教,家庭教育相较于学校教育更是重要,中国有句谚语“三岁定终身”, 3岁以前孩子的吸收性心智是无意识地吸收,所有的学习都是经由环境做为媒介。

1、.家庭生活作息要固定,帮助孩子建立秩序感。

反例:周末年轻夫妻带着幼儿去K歌或聚会,三更半夜才回家,以致于孩子睡眠时间无法固定。

正例:每天早晨起床必须跟父母道早安,睡觉前道晚安,孩子无意识的吸收,将这种行为视为当然尔。与其在生活中去实践,好过只是朗朗上口「晨则省, 昏则定」来得有意义。

?

2、.提供给孩子的讯息,明确且持续,不可反反复覆、标准不一。

反例:不给孩子吃糖,但是当孩子哭闹不停时又以糖果给予哄骗。

正例:每年固定只在生日、儿童节、圣诞节、过年买玩具,与孩子说明之后,就必须履行,如此孩子会期待,同时也不会经常吵着要买玩具。

?

3、.提供孩子多元的尝试机会,建立孩子挑战的勇气。

例1:孩子见到生人会躲到家人背后,成人应该以委婉的语言鼓励孩子打招呼。

例2:孩子鞋带扣不上,成人可以以游戏的方式和孩子比赛穿鞋子,技巧地让孩子开心完成并从中得到成就感。

?

4.、给孩子多点时间。

反例:妈妈一早急着要上班还要带着幼儿上学去,过斑马线时连拖带提地抓着孩子的胳臂(孩子的脚步绝对跟不上大人),为此经常看到孩子哭大人的情绪也上来,就在大马路上,上演大人与小孩的战争。

正例:成人耐性地依着孩子的步调,那就可以和他很快乐地走上一大段路。

?

5、让孩子有机会参与家中的各种活动。

例1:客人来时,请孩子倒水。

例2:妈妈做好晚餐,请孩子帮忙准备碗筷。

?

6、给予孩子信任并相信他能够做得到。

  玛丽亚?蒙特梭利博士以孩子的立场要求成人『相信我,让我自己做』;照顾者需相信孩子,在没有立即危险的情况下,容许孩子做他能力所及的事。

反例:很多老人家怕幼儿溜滑梯会摔伤,坚持不要孙儿溜滑梯,甚至喝水都把杯子送到孩子的嘴里。

正例:孩子刚上幼儿园,因对环境陌生感到害怕;妈妈对孩子说:我相信你在学校可以过得很开心,妈妈在内心里要真正的信任,因家长正面的态度可以帮助孩子正能量。

?

7、成人是孩子的模范。

反例:在总是拳脚相向或是语言暴力的家庭中成长,孩子将来也容易有暴力的倾向。

正例:成人若是喜欢看书,家里的孩子一定耳濡目染,将来也一定是喜欢看书的孩子。

  以上的例子,都是吸收性心智的深刻验证。

?

?

二、学校环境

  新手父母要如何为孩子选择学校?

1、美观的

  人类有追求完美的倾向,美观的环境能带给孩子心灵上的宁静及美学的修养。

?

2、空间合宜的

  空气流通,自然光线充足,环境干净整洁,教具能满足孩子敏感期心智的需求,同时也兼具肢体运动的合宜空间。

?

3、有社会互动的

  蒙特梭利教育将三个不同年龄层的孩子集中在一起,以培养社会意识为目地,从中学习到领导、尊重、服从的人际关系。

?

4、有秩序感的

  秩序的要求必须要以外在事件做为维持秩序的基础,不断有规则地练习才能建立。

例1:起床→折被→刷牙→洗脸→换衣服→吃早餐

例2:晚餐→散步→洗澡→看书→睡觉

秩序感是需要练习的,可以锻炼逻辑思考、数学心智并培养好习惯。

?

5、教材符合孩子心智的

  0-6岁的孩子依照年龄发展经历不同的敏感期,若能提供符合其需要的教具必能事半功倍。因此,学校里的环境必须为此一年龄层的孩子们提供满足他们心智的教具。
例1:您家的宝宝1岁半至2岁时肯定喜欢按你的手机或是家里电源开关,这正是小肌肉敏感期的表现。此时专业的幼儿园老师在教室里会提供三指抓的教具来满足孩子的内在需求,同时也锻炼孩子的三指力道与手眼协调。(如下图)

?

  木柱与套环?? ?各种瓶盖的开关?? ?拼图

例2:约4岁半左右的宝宝,与您走在路上会问招牌上的字怎么念,此时正是图像的敏感期,专业的幼儿园老师将协助你的孩子开始学习拼音,认字。(如下图)

?

  先从拼音练习?? ?经由拼音认识汉字

?

?

三、社会环境

365皇冠体育网址导航365best体育365体育游戏大全  随着时代演进,社会不断发展和进步,形成一个多元化、信息化的时代。孩童生活于其中,从小就感受着多方面的影响,他们视野开阔、思维活跃、知识丰富。然而,社会环境中的因素有好有坏,身为家长,有责任为懵懵懂懂的娃儿们选择优良的电视节目与读物;一同关心生活环境,以身作则节约能源等。优雅的语词,便是孩子最好的文明启蒙;教导孩子判断什么是正确的事,什么是不正确的事,便能为孩子奠定明辨是非的基础。

?

结语

  环境本身就会教导幼儿;成人协助幼儿直接和环境接触,引导他如何正确使用各种学习工具。当孩子在预备好的环境中,安全、自由、独立探索,经由和环境中的人、事、物产生交互作用,便能自然地开展其内在无限的能力。

新父母大礼包 叮咚商城 找中心 爱上加盟 去首页