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  蒙特梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于以孩子为中心,培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙特梭利教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。寓教育于生活由始至终贯穿蒙特梭利教学方法,不可以强迫孩子学习,而是从日常点滴培养孩子的自主学习。蒙特梭利6岁前孩子的学习主要包括五大领域,日常生活、感官、数学、语言以及科学文化教育。

  家长越来越意识到早教的重要性,对那些非常幼小孩子的教育,目的不应仅仅为他们上小学准备,更重要的是为了健全孩子的全方位能力和人格,为孩子的一生都会起到至关重要的影响。在蒙特梭利教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。因此,越来越多中国家长愿意为孩子选择蒙特梭利早教。

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蒙氏幼儿园和普通幼儿园区别在哪儿

  在当代,幼儿早期教育大多是在幼儿园中完成。可以说,幼儿园是孩子儿童时期除了家庭以外最重要的场所。而随着教育水平和社会需求的不断改变,幼儿园的教学形式和差异化分类也发生了翻天覆地的变化。

  如今,父母在帮孩子选择幼儿园慎重的同时也感到非常的困惑,究竟是选公办还是民办?蒙氏幼儿园还是普通幼儿园?不同类型的幼儿园之间的差异又体现在哪些地方?下面,综合研究不同幼儿园的办学特色和办学成果,总结了以下不同点,希望能给正在纠结选择的家长带去一些帮助,以供广大家长选择幼儿园时作为参考。

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区别一:教育理念

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蒙氏幼儿园

以自我人性化为动机的自由学习原理。

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传统幼儿园

重知识传授和技能训练,不能顾及儿童的个性发展。

  传统教育中孩子们上课是集体上课,在同一时间孩子们都是在老师的教授下学习同样的知识,不论孩子喜欢不喜欢,他只能被动接受,孩子接受事物的能力不同,有的快,有的慢,但老师无法做到根据孩子情况进行差异化教学。这不能说不好,因为整个教育体制都是这样,这样的孩子纪律性更强,但对于学龄前孩子而言,他的很多学习能力都还处于启蒙阶段,能力没进过合理的引导,统一的教学更像是在考验孩子的能力,能力发展快的就会产生优越感,越学越好,能力发展慢点的就容易感到失落,甚至厌学。

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  而蒙特梭利教育,更注重个性化发展,就是说,蒙特梭利的学习途径不是通过集体课形式,不喜欢强迫孩子学习,更不强迫孩子学习他们不喜欢的东西,老师的角色不是“灌输”而是“引导”,在蒙特梭利教室中教具是开放的,每个孩子会“自由”选择他们自己喜欢的工作进行。

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区别二:班组编制

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蒙氏幼儿园

混龄编组,促进大小孩子的共同发展。

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传统幼儿园

按不同的年龄段分班组,一般分大、中、小班。

  普通幼儿园大多是根据年龄段进行分班,一般分成大、中、小,而且在入园年龄上会有相应的限制。而蒙特梭利幼儿园实行混龄制,即0-3混龄,3-6岁混龄。蒙特梭利认为,混龄班有利于儿童的交往与合作。通常年龄大的幼儿会自发地去帮助年龄较小的幼儿,特别是当他们意识到自己所做的一切会被年幼儿童重复时,就会要求自己为年幼者做出积极的、正面的行为示范,而年龄较小的幼儿则能从年龄较大幼儿的工作中获得灵感和榜样。

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区别三:教室环境

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蒙氏幼儿园

教室划分为生活区、感官区、语言区、数学区、文化区、艺术区以及读书角七大区域,供孩子们自由选择。

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传统幼儿园

干净、整洁的普通教室环境。

  蒙特梭利幼儿园与普通幼儿园在教室环境上也有着许多差异。在普通幼儿园中,环境的设置通常只要求整洁、干净,对于其它的层面却没有太多关注。
而在蒙特梭利幼儿园,教室就是环境,蒙氏幼儿园注重为孩子提供有准备的环境,蒙氏教室分为七个区域,分别是生活区、感官区、语言区、数学区、文化区、艺术区以及读书角。各个区域都准备了各类教具,供孩子们可以自由选择“工作”。

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区别四:上课模式

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蒙氏幼儿园

允许孩子长时间、专注地工作,而不会被老师随意打扰。

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传统幼儿园

在规定的学习时间,有固定的学习时间段。

365皇冠体育网址导航  每个孩子的兴趣点不一样,学习能力也不一样,有的孩子连续几个月自己选择每天重复同样的一件工作,大人有时会觉得难以理解,会有这样的疑问:是不是老师没教其他的?孩子会不会觉得枯燥?孩子会不会耽误了学习其他的能力的时间?其实老师会根据孩子情况适时引导,但孩子有自由选择的权利,只要有兴趣的事,孩子们的专注力会超出成人的想象。同时,如果一个孩子对某个教具每天持续反复操作,正说明孩子正处于某个敏感期,这个时候我们不能阻碍孩子,反而应该极大限度的去满足他。而且对于学龄前儿童而言,我们更注重他学习的专注与兴趣。

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区别五:上课内容

蒙氏幼儿园

直接同环境接触,通过大量的成系统的教具和众多的学习方法,使每个孩子各得其所,通过感官体验学习知识。

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传统幼儿园

教具简单,教师主要是通过知识的传授让孩子学习,感官体验少。

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  蒙氏教育通过大量的系统的教具和众多的学习方法,使每个孩子各得其所。在标准的蒙特梭利教室中,孩子可以自由选择的教具是老师给他示范过的,老师会把适合孩子能力的教具操作都一对一的给孩子示范,引导孩子对这些“工作”产生兴趣,观察孩子每天的工作,捕捉孩子的敏感期,及时引导有兴趣的孩子选择适宜的工作,最大限度的发挥孩子的自主学习能力。

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